文章来源：由「百度新聞」平台非商業用途取用"https://new.qq.com/omn/20190408/20190408A0N9YY.html"

　　課外班老師是通過面試競爭到一個機構去講課，他的教學水平和他的工資直接掛鉤，教的不行，那么機構就可能換人，所以輔導班的老師競爭壓力相對大一些，這也就需要輔導班老師付出更多的精力去研究怎么去教學生，怎么能讓自己的學生喜歡自己的教學，而且能夠快速的提高學生的成績。而且校外老師基本上都是實行小班教學，這樣的話基本上都能夠關注到每個學生，對每個學生的欠缺知識點能夠有一個充分的掌握。　　想對課外輔導班老師，校內老師擁有很多有優質的資源，尤其是編制內的，旱澇保收，并不會為工資發愁，而且還會有很多的福利，這是課外老師無法比擬的。這就使得校內老師有充足的精力去研究教學，而且校內老師會參加各種教學的培訓，對于教學內容能夠有深入的了解，而且更能把握教學方向和考試方向。　　學習成績非常好的學生沒必要參加輔導班，學校老師就能幫他把所有知識上的欠缺點補充好，那么他就覺得校內老師很厲害，但是成績不太好的學生因為在學校跟不上進度，在外參加輔導，成績也有可能提高很快，那么他就感覺校外老師很厲害，能夠幫助自己查漏補缺。　　教育是一個綜合性問題，也是一個長時間的成長過程，好老師固然很重要！但好老師不是固化不變的。如：我國著名哲學家、教育家馮友蘭先生，“口吃”特別嚴重，很多人就不能接受，但諾獎獲得者楊振寧先生卻特別喜歡！　　從實踐性來說，一線教師經驗豐富，一般比外教要好很多，她們也接受過專業訓練。但有時外教本身就是一線教師。　　我覺得這不能單純的說校內老師還是校外老師厲害，因為在學校里學生成績不好，不能全部歸結于老師水平差，因為學生的成績受很多因素影響，況且學校里一個班級學生眾多，老師很難顧及到每一個學生，這就會導致有部分學習不積極的同學成績差，而校外老師因為專業做輔導，小班制教學，專門針對孩子情況對癥下藥，一定程度上督促了孩子學習的主管能動性。　　在這樣的氛圍下，聰明一些的孩子成績都是會有一定提高的，但不全是輔導班老師的功勞，老師講的再好，學生自己不能吸收消化也是沒用的，所以很難說校外校內的老師孰好孰壞，不過呢，整體上來說，校內老師還是比校外老師厲害一些，甚至在現實中，有些校內老師其實是看不起校外老師的。

關鍵字標籤：國中補習班收費